小傳、小楷的繪本世界小教室日誌 / Leo and Nick's fun learning place

(童書繪本端午節的說故事教具與教材  / The storytelling invitation table for Celebrating the Dragon Boat Festival ）

(中文繪本書名：端午節  內頁內容  /  維京出版社出版)


『 可以吃了嗎 !? 可以吃了嗎 !? 』

小傳、小楷踮著腳、在蒸氣瀰漫的廚房裡，
有點小心急地、昂首期盼著不停地問著奶奶…..
看著自己的孩子殷殷期盼想吃到熱呼呼粽子的模樣，
時空彷彿把自己拉回到自己童年時的畫面，
繞啊繞著媽媽 ~ 深怕錯過了粽子起鍋的時刻啊 !

自己當了媽之後，
才知道當媽的辛苦與欣慰。
才更懂得感謝週遭的一切給予，
正在拍攝端午節繪本活動的我，
透過鏡頭看著他們心急的模樣、交錯著自己的兒時記憶片段，
很難用文字敘述那種感覺，
我想，這就是 『 傳承的感動』。

( 利用 Amazon 亞馬遜購物的巨大空箱子來製作龍舟，製作時間花費一小時)



( 小傳、小楷在練習拿著油漆木刷來彩繪龍舟  /  手眼協調發展 Eye-Hand Coordination ）



(小傳、小楷彩繪龍舟中 / 手眼協調發展 Eye-Hand Coordination）



(小傳、小楷彩繪龍舟中  /  手眼協調發展 Eye-Hand Coordination ）



(彩繪龍舟龍頭  /  科學槪念：觀察顏色的變化 Color Mixing ）



(混合 Tampera 顏料來彩繪龍舟 /  科學槪念：觀察顏色的變化 Color Mixing）



(小傳彩繪龍頭時，因為站的太靠近龍舟，嘴唇沾到顏料了 !  「 媽媽 ~ 我的嘴巴沾到顏色了 ! 」小傳告訴媽媽。
 /  對人事物改變的敏銳度 Awareness of Diversity）



(小楷非常樂衷於彩繪龍舟 !   /  參與活動的熱誠 Activity Maintenance）


對於小傳和小楷，
或許將來的以後，
不一定會特別了解『 端午節』這個節日與由來，
中西文化下熏陶的孩子們，
父母能做的，
就是盡自己的力量讓他們去瞭解自己的根在哪裡，
文化的傳承，一代傳一代，
與孩子成長的日子不需要特別限制於傳統，
那怕是盡了心力種下的壽桃種子長出得卻是華盛頓五爪蘋果，
也是辛苦耕耘得來的甜美多汁果實，
陪伴孩子的時間過程最是重要 。


     
(準備好要幫奶奶包粽子的小傳、小楷   /  好奇心以及主動學習 Curiosity and Initiative）


      

(正在把浸泡過後的糯米舀在粽葉裡的小傳、小楷   /  完成指令步驟的能力  Following Instructions）
 

端午節的推薦繪本是維京出版社所出版的『 端午節』，
我特別鍾愛這本傳統節日兒童繪本中的圖片描繪，
結合了傳統年節味、細膩的筆觸以及帶點現代國畫的畫作，
繪本中以小薇和豆豆姐弟倆的角度，
來認識中國傳統三大節之一的端午節，
進一步地清楚瞭解到端午節的由來、包粽子的步驟、
香包裡中國傳統中藥香料種類、作香包的過程以及趨吉避凶的儀式….
是一本令大人小孩真的愛不釋手、想要好好保存傳承的傳統經典好書。




(Michael’s 手工藝店買的上過膠水的硬質地不織布，利用布料專用打洞機打洞）

(把硬邦邦的不織布剪裁成兩片粽子的三角形，然後再用專門給布料使用的打洞機在周圍打上洞，
再把釘書機把兩片不織布的兩邊封訂起來，留下一邊開口，最後讓他們塞進噴上香水的棉花球，
縫製屬於自己的端午節香包。)

『 端午節』繪本的體驗活動，
我讓小傳、小楷彩繪巨大紙箱做的龍舟、
幫忙包粽子、以及自己縫製香包。

兩歲多的小孩怎麼會包粽子作香包呢？

哪來的龍舟讓他們彩繪呢？
該怎麼設計繪本體驗課程呢？
這是我自己在設計繪本體驗活動前先問自己的問題。

設計課程的靈感，我花了兩天，整整兩天。
下班的時候想、開車的時候也想、有時會在心裡模擬地想。
因為要設計成適合兩歲多孩子能夠上手的活動，
讓他們能從活動的樂趣中學習以及增加自信心，
所以在設計安排上需要再費一點心思，

我運用 Amazon 亞馬遜的巨大紙箱來製作龍舟，
從描繪到裁切與黏貼總共花了一個小時。
兩天前，當婆婆在包粽子的時候，
我讓小傳、小楷參與幫忙舀浸泡過後的糯米與肉內餡，
以及觀察奶奶包粽子的手法與步驟。




( 利用幼兒專用的安全塑膠縫針來縫製香包  /  手指細部動作發展與手眼協調發展 Fine Motor Skills and Eye-Hand Coordination )


    
(拉直線，看直線看成鬥雞眼的小傳 ~ 哈哈）                          ( 一針一針專心縫製香包的小楷)



(專心縫製香包的小傳、小楷  /   專注力發展 Attention Maintenance ）



( 2 歲 11 個月大的小傳、小楷端午節香包成品 /  作品成果記錄 Documentation)


香包的部分，
我先到 Michael’s 手工藝店去買幾片上過膠水的硬質地不織布，
把硬邦邦的不織布剪裁成兩片粽子的三角形，
然後再用專門給布料使用的打洞機在周圍打上洞，
再把釘書機把兩片不織布的兩邊封訂起來，留下一邊開口，
最後讓他們塞進噴上香水的棉花球，
縫製屬於自己的端午節香包。




(掛滿五色香包的小傳以及正在聞香包的小楷  /  感官嗅覺認知學習 Sensory Learning: the Sense of Smell)



(賣力划龍舟的小傳、小楷   /  社交情緒發展中的角色扮演學習 Social Dramatic Play )

( 小傳讓小楷聞聞看他的香包香不香 ?  /  社交情緒發展中的分享學習  Sharing Space and Materials)



端午佳節，在活潑熱鬧的親子活動中慶祝，

祝全世界海內外華人：

端午節平安快樂 ! Happy Dragon Boat Festival !

( 2 歲 11 個月大)

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繪本資料：【端午節 / Celebrating the Dragon Boat Festival 】

• 作者／王早早
• 繪者／寇嵐
• 出版社／維京出版社

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小小不起眼的小雲朵，
或許曾經羨慕過別的大雲朵能夠呼風喚雨，
也或許曾經躲起角落暗自難過自己的渺小……

然而，危機就是轉機 ！

在ㄧ次雷雨交加的暴風雨中，
小雲朵和同伴們被吹散了，
小雲朵來到了一個陌生的新環境，一個熟悉的朋友都沒有的地方....
它努力地觀察適應新環境的點點滴滴，
哪怕是一朵再小也不過的雲朵，
也會想盡辦法來幫助新環境裡無水可喝的小青蛙 !

(中文繪本書名：小雲朵 / 英文繪本書名 ： Cloudette 內頁內容)



( 降下解救乾旱大雨的那一剎那，整本書需要整個「 旋轉 90 度 」來看 / 中文繪本書名：小雲朵 / 英文繪本書名 ： Cloudette 內頁內容 )


讀繪本【小雲朵】給小傳、小楷聽時，
他們兩兄弟睜大了眼睛、全神貫注地跟著小雲朵冒險犯難。
剛開始兩兄弟也會跟著大雲朵們嘲笑小雲朵，
『 嘿 ! 小不點 ，小不點，小點心，小點心 ! 』地叫不停；
然而，當小雲朵因為被嘲笑而難過不已時，
兩兄弟似乎也能感同身受的說: 『小雲朵好難過……』
狂風暴雨的夜晚，兩兄弟驚呼擔心的表情全寫在臉上，
解救小青蛙的及時雨，兩兄弟歡呼地嘓嘓 ~ 嘓不停 …..

最喜歡這本繪本在降下解救乾旱大雨的那一剎那，
整本書需要整個「 旋轉 90 度 」來看，
兩頁相連的方式詮釋了雨水與希望的感覺，
也釋放了整本書最緊張刺激的氛圍............... 
啊 ~ 小青蛙終於有水喝了!


（小傳、小楷發現了天空中有一朵小雲朵 ! / 好奇心 Curiosity）

（ 製作小雲朵的說故事教具材料 ）

（ 製作小雲朵的說故事教具材料過程 ）

（ 小雲朵的說故事教具材料過程 ： 完成兩種不同方式製作的 ）


非常推薦這本很能夠抓住孩子們注意力的童書繪本，
最難能可貴的是書中運用孩子的觀點與理解力，
引導孩子們對社交心理的正面發展 (Social- Emotional Development) 。
 

湯姆．利希騰赫德 (Tom Lichtenheld) ，
這位極度富有創意點子的作家、繪圖家，
不僅創作了這本著名的【小雲朵 / Cloudette 】一書，
也是【鴨子 ! 兔子! / Duck ! Rabbit ! 】，
這本創世紀結合了視覺與大腦認知學習的兒童經典繪本哩 !



(紙片香皂小雲朵完成品 : 把濕濕的『衛生紙香皂雲朵』拿去太陽底下晾乾，曬乾後就是一朵具有香味的『衛生紙香皂雲朵』了，加上眼睛鼻子後，就是一個獨一無二小朋友自己創作的小雲朵了 !)

(玻璃盆中裝著微波過後冷卻的蓬鬆香皂材料，右邊的是 IVORY 香皂包裝外觀)


【小雲朵】的繪本體驗活動，我們要來做一個很特別的活動 !
因為在天空上的雲朵形態千變萬化，
所以我設計了使用『IVORY』品牌的沐浴用香皂來做活動素材。
把二分之一塊的『IVORY 香皂』 切成小塊後，
放入微波爐加溫，時間設定為一分鐘，
我讓小傳、小楷在與微波爐保持安全距離範圍內，
透過微波爐的玻璃觀察整個加熱過程。
 

透過微波爐，
我們發現『IVORY 香皂』從固體變成了積雲的蓬鬆形態，
微波一分鐘似乎不太夠，
我們再調一分鐘，整個過程大約需要兩分鐘，
要小心拿出發燙的玻璃微波器皿喔 !
還有，千萬千萬不要整塊香皂拿去微波 !!!
因為這樣整個微波爐會被雲狀的香皂充得滿滿的，
會變得很難清理，差不多少於二分之一的香皂量是最好的 ~
 

 (把二分之一塊的『IVORY 香皂』 切成小塊後，放入微波爐加溫，時間設定為一分鐘)



(我們發現『IVORY 香皂』從固體變成了積雲的蓬鬆形態，微波一分鐘似乎不太夠，
我們再調一分鐘，整個過程大約需要兩分鐘，要小心拿出發燙的玻璃微波器皿喔 !)


 做這個雲朵體驗活動時要特別注意下列事項：
 

 (1) 對棉絮有過敏或有氣喘的小朋友，不建議做這個活動喔 !!!
     因為經過微波過後的香皂，蓬鬆的白雲狀香皂會有少許的飛絮，
     對有氣喘或對灰塵過敏的小朋友不建議接觸。

  (2) 不是每一種香皂都「發 」得起來喔，
    『IVORY香皂』是因為本身質地偏濕軟才可以產生變化

 (3) 做這個活動時，建議最好是在洗澡前，
     因為小朋友的手臂會起香皂泡泡，所以就可以順便洗澡啦 !

 (4) 做這個活動時，地面上請事先鋪好吸水大毛巾，
     因為經過微波過後的蓬鬆香皂屑屑碰到水掉落到地面後，
     會讓地面溼滑，小心孩子們踩到滑倒 !!!! (注意安全)
 

注意了以上的事項之後，
我們就可以開始這個令小朋友驚喜有趣的『製造雲朵』活動了 !

(1) 讓小朋友們把微波冷卻後的 『香皂雲朵』一把把地放入大盆中 
     (感官觸覺認知學習 / Sensory Learning : feeling different consistency)

(2) 然後讓小朋友徒手把衛生紙撕成小碎片加入在『香皂雲朵』中
     (手指細部動作發展 / Fine Motor Skills)

(3) 然後讓小朋友加水均勻混合後，就可以玩了 ! 小朋友們在用雙手攪拌的過程中，
    可以體驗『香皂雲朵』性質的變化。
     (感官觸覺認知學習 / Sensory Learning : feeling different consistency)


(讓小朋友們把微波冷卻後的 『香皂雲朵』一把把地放入大盆中 / 感官觸覺認知學習  Sensory Learning : feeling different consistency)

(感官觸覺認知學習 / Sensory Learning : feeling different consistency)

(然後讓小朋友徒手把衛生紙撕成小碎片加入在 「 香皂雲朵 」中的過程 / 手指細部動作發展 Fine Motor Skills)



(倒水加入香皂雲朵裡 / 手眼協調發展 Eye-Hand Coordination) 

(感官觸覺認知學習 / Sensory Learning : feeling different consistency)

(感官觸覺認知學習 / Sensory Learning : feeling different consistency)

(感官觸覺認知學習 / Sensory Learning : feeling different consistency)

活動後，把濕濕的『衛生紙香皂雲朵』拿去太陽底下晾乾，
曬乾後就是一朵具有香味的『衛生紙香皂雲朵』了，
，加上眼睛鼻子後，
就是一個獨一無二小朋友自己創作的小雲朵了 !

第二天，我讓小傳、小楷利用棉花球沾取白膠，
一個一個粘貼在剪好的雲朵紙張上，做一個拼貼勞作。

(小傳、小楷利用棉花球沾取白膠，一個一個粘貼在剪好的雲朵紙張上，做一個拼貼勞作 / 手眼協調發展 Eye-Hand Coordination )

( 小傳說：「 我做了一個小雲朵耶 ! 」/  瞭解自我才能的發展 Awareness of Achievement )

 

    
( 發現棉花球會黏在冰棒棍上的小傳、小楷 /  好奇心以及主動學習 Curiosity and Initiative )
 

( 用手指捏取 googly eyes 勞作眼睛與嘴巴  /  手指細部動作發展與手眼協調發展 Fine Motor Skills and Eye-Hand Coordination )



( 專心挖取白膠的小傳  /   專注力發展 Attention Maintenance )

( 小傳說：「 這個是英文的 Cloudette ! 那個是中文的小雲朵 !」/  對英文以及中文文字的瞭解 Symbol, Letter, and Print Knowledge in English and Mandarin )

( 小傳、小楷的手作香皂雲朵以及棉花拼貼雲朵作品集  /   作品成果記錄 Documentation )
 

小傳、小楷現在只要出去散步看到天上的白雲，

兩個人都會很有興趣的去找出他們所認為的那朵小雲朵，
然後呼叫它 : 『小雲朵 ~ 小雲朵 ~』，
每當我聽到他們在叫小雲朵時，我都會會心一笑一下，
單純開心的童年日子，無價 。

(兩個人都會很有興趣的去找出他們所認為的那朵小雲朵，然後呼叫它 : 『小雲朵 ~ 小雲朵 ~』/ 好奇心 Curiosity)


( 2 歲 10 個月)
 

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繪本資料：【小雲朵 / Cloudette】

• 作者／湯姆．利希騰赫德 (Tom Lichtenheld) 
• 繪者／湯姆．利希騰赫德 (Tom Lichtenheld) 
• 出版社／維京出版社


 

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(中文繪本書名：胡蘿蔔種子 / 英文繪本書名 ： The Carrot Seed 內頁內容)


德國哲學家尼采曾說過 ：「人，因夢想而偉大 」
(Friedrich Wilhelm Nietzsche 1844~1900)

夢想與現實的距離，是需要靠勇氣去追逐拉近的。
而勇氣，是可以從小在信心、引導、挫折中成長的，
就如同這本世界經典繪本【 胡蘿蔔種子】中的小男孩，
相信自己的信念，
即使身旁沒有一個人看好他所種下的胡蘿蔔種子會發芽，
他每天還是依舊自信與堅持地澆水、除草、守護著種子，
種子發芽的那天，
絕不是奇蹟或是僥倖，
是因為小男孩的相信自己的力量、不被他人的言論而放棄夢想，
胡蘿蔔葉長得比小男孩還高、茂盛的葉片比小男孩的身體還寬，
泥土下的巨大胡蘿蔔，
還需要一個手推車才能裝下哩 !

（童書繪本胡蘿蔔種子的說故事教具與教材  / The storytelling invitation table for The Carrot Seed ）

（興奮地觸摸著胡蘿蔔的小傳、小楷 / 觸覺感官學習 Sensory Learning）


世界上的經典繪本無數多，
反之，被淘汰的童書也不少。

但為何【胡蘿蔔種子 / The Carrot Seed】能被稱為劃時代的經典呢 ?
因為這本書在第二次世界大戰結束後那一年出版，
想當然而老百姓一定都是在蕭瑟貧乏的日子中渡過，
世界大戰過後而誕生的這本兒童繪本，
運用簡潔的 101 個英文字以及清新的圖片，
成為鼓舞人心的一個新指標，
傳承一代接一代，續航迎接下一個世紀…..

我讀這本【胡蘿蔔種子】給小傳、小楷聽時，
我發現這本書裡的小男孩沒有一般童書裡主角的名字，
小男孩沒有被作者用姓名的方式介紹出來，
我想一定是因為作者希望每一個小孩都可以把主角當作自己，
而與書中的主角引起共鳴與互相砥礪、打氣 !

(小心翼翼地用小圓鍬挖土到廣口種植盆的小傳、小楷 / 手指與手腕的細部動作發展 Fine Motor Skills)

關於【胡蘿蔔種子】的繪本體驗活動，
我讓小傳、小楷自己種胡蘿蔔的種子與蘿蔔蒂頭。
為什麼我要讓他們種兩種不同的部位，而不是單單撒種子呢？
因為 0 歲到5 歲孩子們的注意力持續強度(attention span) ，
還沒發展到能夠維持到好幾週的廣度，
若要真的從種子到收成這 70 天的等待與觀察，
小朋友可能很快就沒有興趣，甚至忘了當初種得是什麼…….？
所以我讓他們兩種都種，
可以比較快觀察到的種在廣口大盆子裡，
而胡蘿蔔種子則種在可以透視成長過程的觀察容器裡。
這種專門給兒童植栽用、可透視的種植成長盒，可以在 Amazon 買到，
我買的是 Educational Insight Sprouts and Grow Window (USD $19)。
 

既然要種蘿蔔，那當然要讓孩子知道蘿蔔整體長什麼樣子啊 !
在 Whole Foods 、Trader Joe's或是 Sprouts都有賣這種連葉的蘿蔔 ，
洗淨、擦乾後讓他們藉由最直接感官的觸摸來瞭解胡蘿蔔，
胡蘿蔔的葉子扁扁碎碎的、莖長長脆脆的、蘿蔔是橘紅色冰冰的 。

(使用剪刀來剪斷胡蘿蔔莖與葉片的小傳 / 手指與手腕的細部動作發展 Fine Motor Skills)

然後讓小傳、小楷拿剪刀剪蘿蔔的葉子和莖，
他們超級愛體驗活動的這個部分的 !
因為媽媽每次都為了安全而叮嚀他們剪刀只能拿來剪紙跟粘土，
所以撿青青脆脆的葉菜，
他們剪得速度可以媲美果菜市場的工作人員，
當然剪葉子的最終目的是要讓他們練習「手指與手腕的細部動作」
(Fine Motor Skills and Eye-Hand Coordination)

（專注地剪斷胡蘿蔔莖與葉片的小傳、小楷 / 專注力發展 Attention Maintenance) 


（賣力地把胡蘿蔔切成段的小傳、小楷 / 手眼協調發展 Eye-Hand Coordination) 

再來是讓他們用較鈍的牛排切刀來切胡蘿蔔，
告訴他們等會兒會把胡蘿蔔拿來煎煮當晚餐吃，
剩下的胡蘿蔔蒂頭與一點的綠頭莖拿來種。
到後院種胡蘿蔔時，
我先讓他們從塑膠盒子裡一顆顆地撿拾「濾水小圓石」填底，
讓他們一顆顆的撿，
目的是讓他們練習拇指與食指間的肌肉細部運動協調。

 (從塑膠盒子裡一顆顆地撿拾「濾水小圓石」填底 / 拇指與食指的捏取動作 Fine Motor Skills) 



 (種植胡蘿蔔蒂頭莖 / 拇指與食指的捏取動作 Fine Motor Skills) 



 (種植胡蘿蔔種子時，小楷說：「 媽媽 ~ 全部倒下去啦 ~ 沒關係啦~ 這樣比較快!」 / 解決問題的能力  Problem Solving Skills) 


挖土、玩泥土的過程更是一種感官學習 (Sensory Learning) ，
觸摸泥土能夠帶給人們一種安定、平穩踏實的感覺，
這世界上應該沒有一個人不喜歡大自然的呢 ~
當種好蘿蔔與種子後，
對小傳、小楷來說，緊接下來的就是一項新的學習，
學習什麼叫做「噴水器」？為什麼要噴水？要如何使用呢？
「操作噴水器、讓水能夠正確的灑在目標上」對2 歲多的孩子們來說，
是需要好多遍、好多遍的練習哩 !
他們自己必須要練好次、把對方噴濕好幾次 (甚至是掌鏡中的媽媽…)
才能融會貫通瞭解到一手握瓶身、另一手壓把手、然後是噴水的對準練習。



 (「操作噴水器、讓水能夠正確的灑在目標上」對 2 歲多的孩子們來說，是需要好多遍、好多遍的練習哩 ! /
    拇指與食指的壓取動作以及手眼協調 Fine Motor Skills and Eye-Hand Coordination) 

（扮演成賣帽子小販的小傳、小楷 / 社會情緒學習與繪本角色扮演 Social-Emotional Development）

 

(中文繪本書名：賣帽子 / 英文繪本書名 ： Caps for Sale  內頁內容)

 

然而，我自己最喜歡故事中賣帽子的小販對情緒的調適轉換。

『 光生氣是沒有用的 !!! 』
 

小朋友們碰到對自己不如意的事，

就如同賣帽子小販對猴子們一樣，

跟大人講也講不清 !!! 也不懂得如何解決問題以及調適情緒~
 

賣帽子的小販從亂發脾氣到領悟到猴子們的反應，

最後解決了問題。

每次媽咪講這個故事的時候，

孩子們最喜歡模仿著小販的情緒動作，

還有跟著猴子們一起 吱~ 吱~ 吱~  的淘氣反應，

一本很有邏輯條序的經典童書繪本。

（掛在媽咪自己製作的椰子樹上的小猴子們 / 視覺感官學習的光桌運用 Visual Learning by using a Light Table）

今天灣區下雨不斷，

媽咪坐在桌前手工作著光桌用的教材，

想把這個故事搬到光桌上讓他們從遊玩中學習，

用透光樹脂材料一片片的把大樹完成，

再讓他們練習手眼協調把一隻隻的猴子掛上去，

如同故事中在大樹上的淘氣小猴子們一樣。
 

(光桌椰子樹製作的材料：熱熔槍、花瓶透明壓克力填充物 fillings、雞尾酒壓克力攪拌棒、手指食物椰子樹塑膠牙籤 )

(下雨天正在做手工的媽媽 )

媽咪光想如何做一棵光桌用的樹就想了兩天，

開車的時候也想、看韓劇 태양의후예「太陽的後裔」時也想，

因為市面上買不到，

所以想到點子到完成後，

整個過程覺得跟著孩子們一起成長學習的感覺真的很棒 !

(小傳很專心的把藍色的小猴子挑選出來，這是幼兒從數學學習活動對顏色的「分類」 sorting / classfication 產生概念 。)


  

(小楷很興奮地成功的把猴子掛在樹上取得平衡，孩子們的自信心在活動中建立起來 !  / 瞭解自我才能的發展 Awareness of Achievement  )

 

(小傳、小楷在光桌上把小猴子們一一掛在樹上 /  專注力以及平衡感發展 Attention Maintenance and Sense of Balance Development)



(媽咪講故事給小傳、小楷聽的時候 / 對故事產生興趣 Interest Demonstration of Early Literacy)



(賣帽子的小販對看中 / 社交情緒發展 : 注意到週遭人事物的變化 Awareness of Diversity )



祝大家有個美好的週末 ~
Stay dry ～～

( 2 歲 9 個月大 )

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繪本資料：【 賣帽子 / Caps For Sale】

• 作者／艾絲菲．斯勞柏肯納 (Esphyr Slobodkina)
• 繪者／艾絲菲．斯勞柏肯納 (Esphyr Slobodkina)
• 出版社／上誼出版社

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